La Programación Neurolingüística es uno de los recursos que más se han utilizado a finales del S. XX en una sociedad de cambio permanente. En el S. XXI sigue siendo una de las herramientas más utilizadas en los sectores de la salud, deporte, empresa (liderazgo, comunicación, motivación, creatividad y ventas), educación, jurídico (abogados, jueces, fiscales), políticos, comunicación (radio, TV y prensa), artes y teatro como la pintura (escultura , actores y actrices). Además se utiliza como herramienta de crecimiento y desarrollo personal.

Por eso la Universidad Camilo José Cela y la Escuela de Inteligencia han querido contribuir a este desafío a través del Experto y Master en Programación Neurolingüística.

En él se trabaja y capacita competencias para modificar hábitos por medio de los sentidos (visual, auditivo y kinestésico) a través del lenguaje para diseñar proyectos de vida, cómo mejorar situaciones de estrés, resolución de conflictos, como mejorar relaciones personales y profesionales, cómo potenciar la autoestima ….

Objetivos

· Conseguir una comunicación eficaz
· Realizar unas presentaciones eficaces
· Ser un gran formador y facilitador
· Entrenar equipos de alto rendimiento
· Liderar e influir en equipos con éxito
· Incrementar las ventas y satisfacer al cliente
· Crear una cultura de confianza y compromiso suprimiendo el miedo y mejorando la comunicación
· Equilibrio entre vida personal y profesional

Metodología

Se caracteriza por ser eminentemente práctica y vivencial, buscando la participación personal para una más profunda asimilación. Primero el alumno experimenta personalmente las dinámicas, para poder después adquirir la formación necesaria y aplicarlas en su contexto laboral. Sólo después de la propia vivencia es posible una visión holística e integral de la aplicación de estas técnicas.
El curso se divide en FORMACIÓN BÁSICA, FORMACIÓN PRÁCTICA, TUTORÍAS Y PRACTICUM.

La FORMACIÓN BÁSICA se imparte a través de la realización por parte del alumno de ejercicios relacionados con la materia y dirigidos por el docente, y de su participación en dinámicas personales y/o grupales.

La FORMACIÓN PRÁCTICA consiste en la ejecución personalizada de prácticas supervisadas en el aula por el facilitador.

Tutorías

TUTORÍAS: A cada alumno se le asignará un tutor desde el inicio del curso, que velará por la unidad, coherencia y buena asimilación de los contenidos y, sobre todo, de la práctica. Existe la posibilidad de realizar prácticas de forma puntual, tanto en el ámbito particular como en distintas empresas. Cada tutor determinará qué prácticas se adecuan mejor al perfil del alumno. El alumno recibirá entre 5 y 10 horas de tutorías.

Prácticas o Proyecto profesional

PRACTICUM: El alumno deberá realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y dar una visión personal del proceso de PNL. Deberá presentarla por escrito y mediante una presentación oral a los miembros del claustro para su evaluación.
Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el curso son:
· Clases presenciales interactivas
· Ejercicios de dinamización grupal
· Casos prácticos individuales y en grupo
· Ensayo conductual (role-playing)
· Cuadernos de trabajo
· Seguimiento individualizado
· Prácticas reales

Evaluación de los alumnos

Se otorgará título o certificado a aquellos alumnos que dispongan de al menos un 80% de asistencias.
La calificación definitiva se realizará con base en:
· La evaluación continua durante todo el curso, realizada por el tutor y expresada en un informe individual.
· La calificación que realice el tribunal (constituido por miembros del claustro) sobre el practicum realizado y presentado.

Primera Parte: Practitioner en PNL

MODULO I: Introducción a la P.N.L

Definición y origen de la P.N.L
Aplicaciones y hábitos
Proceso de información
Niveles neurológicos
Proceso de cambio y aprendizaje
Presuposiciones de la P.N.L
Ejercicios prácticos

MÓDULO II: Cómo pensamos y sentimos

Cómo creamos nuestras conductas
Sistema de representación: visual, auditivo y kinestesico
Proceso de cambio a través del sistema representacional
Cómo piensan: visuales, auditivos y kinestesicos
Ejercicios prácticos

MÓDULO III: Empatía

Proceso de la comunicación
Cómo acompasar mediante la respiración y el lenguaje no verbal
Cómo realizar rapport mediante la voz y los movimientos
Cómo establecer estados de asociación y disociación
Calibración y ejercicios prácticos

MÓDULO IV: Metamodelo

Metapreguntas
Interferencias en la comunicación
Lenguaje y pensamiento
Significado y significante
Metamodelo en detalle: nominalización, eliminación, generalización y distorsión
Lectura de causa-efecto
Ejercicios de metamodelo

MÓDULO V: Escucha activa

Característica de una excelente escucha activa
Deficiencias y distracciones de la escucha activa
Conductas inefectivas en la escucha activa

MÓDULO VI: Desarrollo de la intuición

Utilización de modalidades y submodalidades
Utilización de los predicados visual, auditivo, kinestesico y neutral
Métodos de incremento en la agudeza sensorial

MÓDULO VII: Cómo veo el mundo

Cómo veA? ?L?x?????????????????????????††††??????????†††??????????†††††?????????????????????††††???????????????????††††????????????????????????††††??????????†††??????????????????††††?????????????????????????????????????††††????????????††††??????????????????????????????†††††?????????????????????†††???????????†††??????????????????††††???????????????????????????†††††?????????????†††††???????????????????????????????????†††††?????????†††??????????††††?????????????††††?????????????†††††??????????????????????????†††††???????????????????††††????????????????????††††??????????????????????††††?????????††††????????????????†††††?????????????????????††††???????????????????????††††?????????????????????????????†††††?????????????????????????????†††??????????††††?????????††††???????????????††††???????????????????†††???????????†††????????????†††††??????????????????††††???????????????????????????††††??????????????o el mundo por dentro y por fuera
Asociación y disociación
Técnicas para inducir
Cómo crear una sinestesia positiva a través de las submodalidades
Cómo se crea un anclaje para un estado emocional positivo

MÓDULO VIII: Proceso de cambio

Del estado actual al futuro
Proceso de cambio: qué hacer, dónde hacer, cómo hacer, para qué hacer y por qué hacer
Herramienta P.O.P.S.
Gestión del cambio como proceso de crecimiento y evolución
El modelo SWISH

MÓDULO IX: Leer tu realidad

Cómo interpretar tu realidad
Reencuadre
Pensar creativamente
Resolución de conflictos
Construye tu historia a través del tiempo
disenio de tu futuro con hipnosis Ericksonina
Afirmaciones y visualizaciones

MÓDULO X: Disenio de estrategias

Estrategias para equilibrio emocional y motivación
Estrategias de creatividad: Mapas mentales
Estrategias para potenciar el talento
Estrategias para aumentar la confianza en uno mismo
Estrategias para eliminar fobias, traumas, alergias y miedos
Solución de problemas
Definir objetivos y sentido de vida
Superar situaciones de estrés

MÓDULO XI: Creencias, valores y cierre

Cómo distinguir creencias limitadoras y potenciadoras
Creencias limitadoras y potenciadoras que influyen en nuestra vida
Influencia de las creencias en la salud física y psicológica
Los valores: “motores en mi vida”
Estrategia transpersonal
Diseñar un plan de acción y proyecto de vida

Segunda Parte: Profesional en PNL

MODULO I: Lenguaje No Verbal

Observar preA? ?L?x?????????????????????????††††??????????†††??????????†††††?????????????????????††††???????????????????††††????????????????????????††††??????????†††??????????????????††††?????????????????????????????????????††††????????????††††??????????????????????????????†††††?????????????????????†††???????????†††??????????????????††††???????????????????????????†††††?????????????†††††???????????????????????????????????†††††?????????†††??????????††††?????????????††††?????????????†††††??????????????????????????†††††???????????????????††††????????????????????††††??????????????????????††††?????????††††????????????????†††††?????????????????????††††???????????????????????††††?????????????????????????????†††††?????????????????????????????†††??????????††††?????????††††???????????????††††???????????????????†††???????????†††????????????†††††??????????????????††††???????????????????????????††††??????????????dicados y modalidades
Lectura e interpretaciones del lenguaje no verbal
Lectura de gestos
Niveles neurológicos
Microgestos y macrogestos
El lenguaje no verbal como clave de expresión e interpretación de emociones

MÓDULO II: Comunicación

PARTE I

Oratoria
Elementos de una excelente oratoria
Éxito y fracaso en la oratoria
Herramientas de P.N.L. para la oratoria

PARTE II

Presentaciones eficaces
Habilidades para una presentación eficaz: Antes, durante y después de una presentación
Elaboración de un discurso con herramientas de P.N.L.
Distintos niveles de comunicación

PARTE III

Voz y lenguaje corporal
La voz como herramientas kinestésica y auditiva
El lenguaje corporal
Herramientas de P.N.L. para dominar nervios, miedo escénico y mente en blanco

PARTE IV

Cómo preguntar
Preguntas poderosas
Preguntas curiosas ? preguntas interrogatorios
Preguntas para tomar conciencia
Las preguntas son las respuestas
Preguntas para solucionar problemas

PARTE V

Comunicación efectiva
Cómo lograr una comunicación eficaz
Cómo utilizar el lenguaje inconsciente
Cómo mejorar la comunicación personal y profesional
Comunicación multinivel, conciente e inconsciente

PARTE VI

Cierre
Técnicas de moderación
Preparar un excelente cierre

PARTE VII

Aplicaciones
En los medios de comunicación
En el cine, teatro, pintura y artes en general
En el sector jurídico

MÓDULO III: Ventas

PARTE I

Herramientas para ventas
Imagen ante la venta
Comunicación ante la venta
Preparación y preguntas para la venta

PARTE II

Cómo vender
Clientes visuales, auditivos y kinestésicos
Venta grupos
Técnicas de negociación

PARTE III

Habilidades para una mente eficaz
Generar una visión
Telemarketing
Identificar las necesidades de los clientes: Motivaciones intrínsecas y extrínsecas
Técnicas de P.N.L. para una venta eficaz
Lenguaje a utilizar frente a distintos perfiles de clientes
Cierre en la venta

MÓDULO IV: Negociación

Considerar varias propuestas
Gestión de conflictos y desacuerdos
Reuniones eficaces
Entender el contexto y la información de los demás

MÓDULO V: Inteligencia Emocional con P.N.L.

Reconocimiento y autogestión de emociones
Cómo lograr las emociones con conductas adecuadas
Ser más efectivos y responsables
Automotivación
Fomento de la autogestión
Proceso de comunicación mediante la empatía y habilidades sociales
Asertividad

Tercera Parte: PNL en las Organizaciones

MÓDULO I: Comunicación Integral

Comunicación en las organizaciones
Conferencias multitudinarias

MÓDULO II: PNL para formadores

PARTE I: Antes de la formación

Formación y aprendizaje
Definición de objetivos
disenio del aprendizaje al modelo del alumno
disenio de distintas actividades pedagógicas
Habilidades de presentación
Creencias y valores
Autocontrol emocional
Preparación del entorno

PARTE II: Durante la formación

Estilos de aprendizaje
Cómo tratar con personas “difíciles”
Cómo dominar estados emocionales de los alumnos
Habilidades docentes: preguntas y metáforas

PARTE III: Después de la formación

Métodos de evaluación
Feedback

PARTE IV: P.N.L. en el deporte

MÓDULO III: Liderazgo

PARTE I: De la visión a la acción

Gestión del cambio y liderazgo
Pasar de la visión a la acción
Liderazgo efectivo y estados de interés
Alineación de los distintos niveles neurológicos

PARTE II: P.N.L en la organización

Alineación en la organización
Niveles de cambio en la organización
Gestión de los fracasos y del éxito en la organización
Descubrir otras comunicaciones

PARTE III: Creatividad

Pasar de un sueño a la realidad
Conductas de un soñador, realista y crítico
Desarrollo del ciclo creativo
Estilos de pensamiento liderazgo y resolución de problemas
Cómo nos relacionamos con las personas de distintos estilos de pensamiento
Creatividad en las artes y el teatro

PARTE IV: Creencias y valores en las organizaciones

Influencias de las creencias y valores en la organización
Gestión del cambio a través de la motivación
Evaluación y disenio de creencias en la organización
Principio de “intención positiva”

PARTE V: Estilos de liderazgo

Influencias en los distintos estilos de liderazgo
Liderazgo situaciones y transformador
Liderazgo místico
Plan estratégico

MÓDULO IV: Salud

Salud, medicina y niveles lógicos
Pilares de la salud
Las creencias y el efecto placebo
Reacción del cuerpo frente al estrés y las soluciones con la P.N.L.
Niveles lógicos de estrés
Dolor y placer
Técnicas de duelo

MODULO V: P.N.L. en las organizaciones

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Destinatarios

Varios son los grupos objetivos a los que va dirigido el presente curso:
· Profesionales dedicados a cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.)
· Coaches en Activo.
· Directivos que tengan equipos de trabajo a su cargo.
· Postgraduados y estudiantes universitarios de último curso, cuya formación u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al desempeño profesional en alguno de los grupos arriba indicados.

Formación requerida

Profesionales que acrediten una experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones exigidas.
Coaches titulados por escuelas o instituciones de nivel acreditado.
Estudiantes de último curso de los estudios citados para destinatarios.
Título de Especialista en Inteligencia Emocional por la UCJC.
Título universitario de licenciatura o diplomatura.

Proceso de admisión

El proceso de admisión consistirá en la recepción de carta de presentación redactada por el alumno, de currículo vital, además de una entrevista personal. La entrevista personal tendrá especial relevancia en los casos en los que los aspirantes no cumplan con los requisitos de titulación.

DURACIÓN: 350 horas

300 horas presenciales
50 horas de practicum
CRÉDITOS:35 créditos

El curso de PNL en las Organizaciones comenzará en Octubre de 2009.
Para su realización es necesario realizar previamente el Curso de Experto en PNL, que esta compuesto por:
· Curso de practitioner en PNL
· Curso de profesional en PNL

LUGAR DE REALIZACIÓN: Escuela de Inteligencia

C/ Jacometrezo, 15. Madrid (Metro Santo Domingo)